9月30日下午，以“提升科研能力，服务教育教学实践”为主题的2022年第7场“职业技术教育学人论坛”活动，在行政楼辅楼二楼会议室举行。论坛邀请我校商务贸易学院教授谈慧、南京工业大学城市建设学院副教授张淑娟作教育研究专题报告，对加强校本教研课题研究工作进行了专题布置。校本教育研究课题项目主持人及对教育研究感兴趣的教师约60人参加论坛。论坛由本科职业教育研究院院长李建国主持。
谈慧和张淑娟结合自身开展教育研究的经验与体会，应邀作提升教育研究能力专题报告。谈慧教授以“立足校本教育科研，助力本科职业教育质量提升”为题，分享了对校本教育科研的重要性、类型及特征、研究现状以及如何开展校本教育课题研究等四个方面的认识和体会。她认为，校本教育研究要聚焦学校办学层面的教育教学问题，目的是促进教育教学实际问题的解决和实践的改进。开展校本教育研究要瞄准职教本科的教育属性，从教育教学实践“微、小、准”问题着手，基于工作实践开展行动研究，提升研究成果的质量和效益。她还表示，专业教师要处理好教育、教学和科研的关系，充分认识教育科研的价值，通过微创新、微科研，促进自身的专业成长。
张淑娟副教授以“教学研究的常见误解和最少必要知识”为题，分享自己从事教研工作的心路历程和行动实践。她从“问题的发现→方案的提出→成果的产生”这一研究脉络出发，来发现教学研究的常见误解和最少必要知识。她结合实例凝练出“五问反思报告”“结构化反思报告”等作为教学研究模板，形成教学实践方法论。她表示，参加教学创新大赛是提升教师教学能力的重要途径，参赛过程是反思和总结的过程，能在研究与实践的互动迭代中稳步提升教学实践能力和教学创新能力。
报告开始前，论坛对加强校本教育研究课题管理、提高研究质量提出了专门要求。李建国对今年校本课题申报立项情况作了通报，对立项课题的开题、中期检查和结项等关键环节作了说明，要求各课题主持人按照时间节点要求完善按期保质完成研究任务，致力于形成高质量的学术成果，为学校教育教学改革实践提供支撑。
谈慧和张淑娟结合自身开展教育研究的经验与体会，应邀作提升教育研究能力专题报告。谈慧教授以“立足校本教育科研，助力本科职业教育质量提升”为题，分享了对校本教育科研的重要性、类型及特征、研究现状以及如何开展校本教育课题研究等四个方面的认识和体会。她认为，校本教育研究要聚焦学校办学层面的教育教学问题，目的是促进教育教学实际问题的解决和实践的改进。开展校本教育研究要瞄准职教本科的教育属性，从教育教学实践“微、小、准”问题着手，基于工作实践开展行动研究，提升研究成果的质量和效益。她还表示，专业教师要处理好教育、教学和科研的关系，充分认识教育科研的价值，通过微创新、微科研，促进自身的专业成长。
张淑娟副教授以“教学研究的常见误解和最少必要知识”为题，分享自己从事教研工作的心路历程和行动实践。她从“问题的发现→方案的提出→成果的产生”这一研究脉络出发，来发现教学研究的常见误解和最少必要知识。她结合实例凝练出“五问反思报告”“结构化反思报告”等作为教学研究模板，形成教学实践方法论。她表示，参加教学创新大赛是提升教师教学能力的重要途径，参赛过程是反思和总结的过程，能在研究与实践的互动迭代中稳步提升教学实践能力和教学创新能力。
报告开始前，论坛对加强校本教育研究课题管理、提高研究质量提出了专门要求。李建国对今年校本课题申报立项情况作了通报，对立项课题的开题、中期检查和结项等关键环节作了说明，要求各课题主持人按照时间节点要求完善按期保质完成研究任务，致力于形成高质量的学术成果，为学校教育教学改革实践提供支撑。
（本科职业教育研究院 文/编辑/刘高吉 审核/李建国）